COPIA en la carpeta de Prácticas del Lenguaje:
Miércoles 25/3/20
“Y sabemos que a los que aman a Dios, todas las cosas los ayudan para bien” Romanos 8:28
Escuchar, leer y escribir poesía (título)
Comenzamos escuchando esta poesía: “Un cuento que se puede ver” de Adela Basch
1) Lee con tu familia leer los poemas que he seleccionado para vos. Podés leerlos varias veces, volver a leer una parte que te guste, leerlos en voz alta para sentir cómo suenan.
“NADA MÁS” “RAPA TONPO CIPI TOPO” TARDE DE INVIERNO
Con esta moneda Sipi sepe duerpe mepe Juega mi dedo
Me voy a comprar Gapa topo Lopo copo, en el vidrio empañado
Un ramo de cielo Rapa tonpo cipi topo y dibuja una luna
Y un metro de mar, quepe sopo ropo epe. y dentro de ella
Un pico de estrella, a mi madre
Y un sol de verdad, Pepe ropo tanpa topo que viene por la calle
Un kilo de viento quepe sopo ropo epe que viene por la calle
Y nada más. quepe sepe duerpe mepe. y cabe justo
María Elena Walsh Rapa tonpo cipi topo. en el dibujo
que voy agrandando
¡Opo japa lápa quepe a medida
Gapa topo Lopo copo hasta darme este abrazo
duerpe mapa máspa quepe que cabe exactamente
Rapa tonpo cipi topo! detrás del vidrio
Poema de José Sebatián Tallon (en jeringoza) del portarretrato.
Jorge Luján
EN LA CARPETA COPIA Y REALIZA:
1) Elegí uno o dos de los poemas que más te gustan, tus preferidos, para compartir e intercambiar con tu grado una vez que regreses a la escuela. Podés elegirlos por distintos motivos: por lo que te provocaron (te hicieron reír, jugar, pensar…), por cómo están escritos, porque al leerlos en voz alta tienen ritmo… Anotá el título, autor o autora. Si te animás, escribí un comentario explicando por qué los elegiste.
Título y autor o autora del poema elegido:
Lo elegí porque…
Cuando volvamos a la escuela, vamos a tomar un momento en la clase para que puedan compartir sus poemas preferidos leyéndolos en voz alta. Para ello, vas a tener que prepararte. Tendrás que ensayar varias veces, prestando especial atención al modo en que se los lee: si hay que cambiar el tono de voz, hacer silencios o pausas, acelerar o hacer más lento el ritmo de lectura para producir ciertas sensaciones.
PARA PRACTICAR LA ESCRITURA EN CURSIVA: ELEGÍ UNA POESÍA Y COPIALA EN LETRA CURSIVA, PROLIJA EN TU CUADERNO BORRADOR.
COPIA EN LA CARPETA DE MATEMÁTICA: Miércoles 25/3/20
Jugamos a sumar y restar mentalmente (título)
Paso 1:
Se juega de a dos o más jugadores. Prepará 8 tarjetas o papelitos que tengan escrito lo siguiente.
+1
-1
+10
-10
+100
-100
+1.000
-1.000
Paso 2: Coloca las tarjetas boca abajo sobre la mesa. También vas a necesitar lápices y papeles para anotar.
Cada jugador escribe en un papel un número de 4 cifras. Por ejemplo: 2.356
Paso 3: Después, levanta dos tarjetas y escribe el resultado que se obtiene al sumar o restar lo que indican las tarjetas al número propuesto. Por ejemplo: levanta la tarjeta que dice +1.000 y -10
AL NÚMERO QUE ESCRIBÍ: 2.356 LE SUMO 1.000 (COMO DICE LA PRIMERA TARJETA) Y LUEGO LE RESTO 10 (COMO LA SEGUNDA TARJETA). SERÍA: 2.356 + 1.000 -10= 3.346
Paso 4: Luego controla los resultados con calculadora.
Por cada acierto se anota 1 punto. Gana el jugador que al cabo de 3 vueltas obtiene el mayor puntaje.
EN LA CARPETA DE MATEMÁTICA COPIAR:
1) Estos son los números que anotó Juana y los cálculos de las tarjetas que levantó de la mesa. Escribí el resultado de cada uno.
3.752 + 100 - 10 =
2.039 + 1 + 1.000 =
4.513 - 1.000 - 10 =
2) ¿Qué números hay que restar en cada caso? Haz un cuadro en tu carpeta y completa.
Número Restar Se obtiene
9.304 9.300
3.382 3.302
6.415 6.015
1.526 500
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