TRABAJO PRÁCTICO N°2
“24 de marzo día de la Memoria, la Verdad y la Justicia”
1- El golpe desde nuestras miradas: Reconstruir la etapa del golpe de Estado de 1976 a partir de los testimonios de nuestras familias. En este caso los alumnos asumen el rol de investigadores y analistas de la historia desde las miradas y experiencias de sus círculos cercanos. Pregunten, conversen y escriban un texto explicando lo investigado (dos carillas).
2- ¿Cuál era el papel de los medios de comunicación?
3- ¿Qué otras estrategias represivas para silenciar las voces alternativas se instrumentaron?
4- En ese contexto ¿cómo actuaron los medios? ¿Qué ocurrió con la prensa gráfica y con los canales de Televisión? ¿Se opusieron, cuestionaron? ¿Se autocensuraron? ¿Avalaron el proyecto de la dictadura? ¿Prestaron su apoyo / consenso?
5- ¿Cuál es la relación entre el proyecto económico y la represión militar?
6- Para investigar:
Rodolfo Walsh afirmaba que el terror se basaba en la incomunicación. La nefasta frase “el silencio es salud”, repetida por muchos, muestra la internalización y la eficacia de ese terror. En un contexto de represión, persecución y censura, para Walsh resistir significaba evitar el aislamiento, romper el cerco de la dictadura a través del trabajo (contra) informativo. Por eso exhortaba a derrotar el miedo haciendo circular información de manera clandestina.
En función de ello INVESTIGUEN:
¿Qué era Cadena Informativa?
¿Qué era ANCLA? ¿Por qué esa sigla? ¿Cuál era el encabezamiento de los partes informativos? ¿Cuáles eran sus objetivos?
7- Escriban frases que promuevan la libertad, la identidad y el derecho.
8- Analiza la siguiente canción de León Gieco y escribi una reflexion del mensaje que te deja
.Canción de La Memoria, León Gieco, Bandidos Rurales (Argentina, 2001).
Los viejos amores que no están, la ilusión de los que perdieron, todas las promesas que se van, y los que en cualquier guerra se cayeron
Todo está guardado en la memoria, sueño de la vida y de la historia
El engaño y la complicidad de los genocidas que están sueltos, el indulto y el punto final a las bestias de aquel infierno
Todo está guardado en la memoria, sueño de la vida y de la historia
La memoria despierta para herir a los pueblos dormidos que no la dejan vivir libre como el viento
Los desaparecidos que se buscan con el color de sus nacimientos, el hambre y la abundancia que se juntan, el mal trato con su mal recuerdo
Todo está clavado en la memoria, espina de la vida y de la historia
Dos mil comerían por un año con lo que cuesta un minuto militar
Cuántos dejarían de ser esclavos por el precio de una bomba al mar
Todo está clavado en la memoria, espina de la vida y de la historia
La memoria pincha hasta sangrar, a los pueblos que la amarran y no la dejan andar libre como el viento
Todos los muertos de la A.M.I.A. y los de la Embajada de Israel, el poder secreto de las armas, la justicia que mira y no ve
Todo está escondido en la memoria, refugio de la vida y de la historia
Fue cuando se callaron las iglesias, fue cuando el fútbol se lo comió todo, que los padres palotinos y Angelelli dejaron su sangre en el lodo
Todo está escondido en la memoria, refugio de la vida y de la historia
La memoria estalla hasta vencer a los pueblos que la aplastan y que no la dejan ser libre como el viento
La bala a Chico Méndez en Brasil, 150.000 guatemaltecos, los mineros que enfrentan al fusil, represión estudiantil en México
Todo está cargado en la memoria, arma de la vida y de la historia
América con almas destruidas, los chicos que mata el escuadrón, suplicio de Mugica por las villas, dignidad de Rodolfo Walsh
Todo está cargado en la memoria, arma de la vida y de la historia
La memoria apunta hasta matar a los pueblos que la callan y no la dejan volar libre como el viento.
Audio del texto Tamara vuela dos veces, Eduardo Galeano.
Memoria del fuego III. El siglo del viento. Primera edición, noviembre de 1986.
9- Explica que son los centros de detención clandestinos.
10- Arma un resumen de lo desarrollado en el video “DICTADURA MILITAR” canal ENCUENTRO.
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